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Guide pour l'élaboration du dossier Appendice
Les six critères eduQua avec indicateurs possibles, standards minimaux, sources
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Schweizerisches Qualitätszertifikat für Weiterbildungsinstitutionen
Certificat suisse de qualité pour les institutions de formation continue
Certificato svizzero di qualità per istituzioni di formazione continua
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Appendice
Les six critères eduQua avec indicateurs possibles, standards minimaux et sources.
La conception de la qualité à la base d'eduQua est décrite dans la partie 1, chapitre 5.
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Critère 1
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Des offres de formation qui satisfont le besoin général en formation et les besoins particuliers des clientes et clients
Indicateurs : | comment se manifeste la concrétisation des critères de qualité dans l'institution ? |
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Par l'observation régulière du marché
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Par la réflexion sur l'analyse des besoins, a la base des concepts de formation
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Par l'utilisation d'instruments adéquats pour la mise en évidence et l'analyse des besoins des différents clients
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Par l'adéquation entre ces besoins et les offres de formation proposées
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Par la satisfaction des différents clients, attestée par des enquêtes régulières
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Par l'analyse des motifs d'abandon dans les cursus de formation
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Par des concepts de formation qui tiennent compte des compétences et savoirs déjà acquis par les participants et s'inscrivent dans une modularisation de la formation continue
Standards minimaux : | dans quelle mesure les critères de qualité doivent-ils être atteints ? |
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La réflexion sur l'analyse des besoins est présente dans le concept de formation ; elle est révisée et mise à jour chaque année
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Chaque offre de formation est évaluée par les participant-e-s, au minimum une fois par année, grâce a des outils adéquats.
Les offres de plus longue durée ne sont pas seulement évaluées à leur terme.
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Une instance de réclamations est opérationnelle
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Les taux d'abandon sont connus et les motifs sont analysés ; le cas échéant, les mesures appropriées sont prises
Sources : | quels documents permettent de rendre compte d'une concrétisation ? |
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Le concept et les instruments ou la description de la méthode adoptée pour l'analyse des besoins
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Le concept de formation
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La description de la / des procédure(s), des méthodes utilisées pour mesurer la satisfaction de la clientèle, les résultats de(s) (l')évaluation(s)
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L'exemple de déroulement d'une réclamation et des mesures prises
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La statistique des abandons pour une offre de formation, avec indication des motifs
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| Pour les | MMT : | les statistiques du marché du travail, les pronostics | économiques, l'indice des branches et des emplois -
Les prospectus
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Critères :
2,
3,
4,
5,
6
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