Guide pour l'élaboration du dossier
Appendice

Des formateurs et formatrices¹ engagé-e-s, au fait des développements les plus récents en méthodologie,
en didactique et dans la matière enseignée

• Par la qualification et l'expérience pratique des formateur-trice-s dans leur domaine de formation spécifique
• Par la qualification pédagogique et didactique des formateurs et leur expérience dans le domaine de la formation des adultes
• Par la formation continue régulière des formateurs dans leur domaine spécifique de formation et dans le domaine de la formation des adultes
• Par la satisfaction des participant-e-s par rapport aux formateur-trice-s
• Par l'utilisation d'approches pédagogiques adaptées aux adultes et aux publics visés

• La plupart des formateurs sont au bénéfice du diplôme de fin d'études requis dans leur domaine d'enseignement, ainsi que d'une formation de formateur d'adultes (certificat FSEA niveau 1 ou formation équivalente)²
• Chaque formateur accomplit régulièrement (au moins une fois par an) une formation continue à l'interne ou à l'externe
• Les formateurs ont régulièrement un retour (par le biais de visites de cours, par des spécialistes internes ou externes ou dans le cadre d'enquêtes auprès des participant-e-s)

• Descriptif écrit du profil de qualifications exigé pour les formateurs
• CV des formateurs
• Répertoire des activités de formation continue que l'institution organise pour les formateurs
• Liste des activités externes de formation continue suivies par les formateurs
• Rapports sur des visites de cours effectuées par la direction de l'institution, d'autres formateurs expérimentés ou un organe de surveillance externe
• Résultats d'évaluations des formateurs par les participant-e-s

Critères : 1, 2, 3, 4, 6